Módulo 1: Estilos de Aprendizaje

Respondiendo a la consigna:

¿Cuáles son los diferentes estilos de aprendizaje? 

1) Modelo de los cuadrantes cerebrales de Herrmann  
Ned Herrmann elaboró un modelo que se inspira en los conocimientos del  funcionamiento cerebral. Representa una esfera dividida en cuatro cuadrantes, que  representan cuatro formas distintas de operar, pensar, crear y aprender.

2) Modelo de Felder y Silverman 
En este modelo se clasifican los estilos de aprendizaje a partir de cinco dimensiones 
1-Dimensión referida al tipo de información  sensitiva - intuitiva
2-Dimensión relativa al tipo de estímulos preferenciales visuales – verbales
3-Dimensión relativa a la forma de organizar la información: inductivos – deductivos
4-Dimensión relativa a la forma de procesar y comprender la información: secuenciales-globales
5- Dimensión relativa a la forma de trabajar con la información: activos-reflexivos

3) Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder :
Tiene en cuenta rtes grandes sistemas para representar mentalmente la información, el 
visual, el auditivo y el kinestésico

4) Modelo de los Hemisferios Cerebrales
Cada hemisferio es el responsable de la mitad del cuerpo situada en el lado opuesto:  es decir, el hemisferio derecho dirige la parte izquierda del cuerpo, mientras que el  hemisferio izquierdo dirige la parte derecha
    
5) Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner 
Tiene en cuenta el desarrollo de:
-  La Inteligencia lingüística. 
-  La inteligencia lógico  matemática. 
-  La inteligencia naturalista 
-  La inteligencia corporal-cinestésica 
-  La inteligencia espacial 
-  La inteligencia musical 
-  La inteligencia interpersonal 

-  La inteligencia intrapersonal


6) Modelo de Kolb
Kolb supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos y describe cuatro fases: Actuar -Reflexionar - Teorizar y Experimentar. 

Estilo activo: Los estudiantes que tienen un estilo de aprendizaje activo, se involucran en actividades que presenten desafíos, son entusiastas ante lo nuevo, tienden a actuar primero y pensar después.  

Estilo Reflexivo:Los estudiantes aprenden adoptando una postura de observadores, analizando sus experiencias desde diferentes aspectos,recogiendo datos y analizándolos antes de llegar a  una conclusión, antes de hablar emitiendo una opinión. 

Estilo teórico; los estudiantes aprenden mejor a partir de modelos, teorías y sistemas, preguntando e indagando, analizando y sintetizando la información. A partir de ideas y conceptos que presenten un desafío.  

Estilo pragmático: En el estilo pragmático, los estudiantes aprenden mejor relacionando la teoría con la práctica, les gusta probar ideas, teorías, técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica. Les aburren e impacientan las largas discusiones, en cambio, los problemas son un desafío y siempre están buscando una manera mejor de hacer las cosas. 

Estrategias a desarrollar (las pienso como un collar de perlas)

¿Cuáles son las características del ABP? ¿Cuáles son sus ventajas y desventajas?

 ¿Cuáles son los roles del docente y de los estudiantes en él?

En el libro "Las Cinco mentes para el Futuro" Howard Gardner recomienda cuáles son las mentes que debemos ayudar a desarrollar en los jóvenes para construir una sociedad más justa, ellas son:

1. La mente disciplinada.
2. La mente sintética.
3. La mente creativa.
4. La mente respetuosa.
5. La mente ética

Personalmente dicto talleres de programación y videojuegos utilizando un estilo de aprendizaje que combina estos y tiene que ver con la investigación.

La enseñanza de la programación permite desarrollar el aprendizaje ABP. A partir de un problema puntual hay muchas formas de encontrar una solución lo que permite desarrollar el pensamiento lateral. Se suma a esto la motivación que provoca encontrar soluciones plausibles.Siempre que el estudiante se sienta escuchado y valorado estará motivado para aprender por lo que depende el modo en que realicemos la devolución a sus propuestas y si estas son erróneas trabajar con él desde la re formulación pero valorando el proceso que realizó. Si tenemos en cuenta que no hay una única solución y un único abordaje a una situación planteada y valoramos las propuestas que realicen podremos trabajar con equipos de estudiantes comprometidos y reflexivos inculcando valores que tienen que ver con el respeto a la idea del otro, la colaboración,la opinión con justificación etc.